¿Que significan os nosos nomes?

Un día falaramos disto e quedara en buscarvos as etimoloxías dos vosos nomes. Velaquí as tendes, todas moi evocadoras e ben fermosas:

NURIA.- Basco: Lugar entre outeiros.

AARON.- Exípcio: Alta montaña, de grande nome.

ANTIA.- Grego: Tirada, sacada das flores.

VALERIA.- Latin: Sa, forte.

RAQUEL.- Hebreu: Ovella, gando.

MEGAN.- Xermánico: A indestrutible, a conquistadora.

VIVIAN.- Latin: Vividora, vital, que vive.

JOEL.- Hebreu: Iavé é Deus.

CRISTIAN.- Latin: Cristián, unxido, discípulo de Cristo.

JUDITH.- Hebreu: A xudea, a hebrea.

Créditos:

http://www.amesanl.org/quefacemos/nomesgalegos/nomesgalegos.html

¿Participaste alguna vez en un foro?

Un foro es un espacio en Internet donde un grupo de personas (foreros) mantienen conversaciones más o menos en torno a un tema en común y específico o bien cualquier tema de actualidad.
En todo foro aparecen las figuras del/a administrador/a (superusuario/a), moderadores o moderadoras y usuarios/as.
Normalmente en los foros aparecen una serie de normas para pedir la moderación a la hora de relacionarse con otras personas y evitar situaciones tensas y desagradables. La principal es el respeto mutuo.


Vamos a verlo de forma práctica:

1. Entra en el foro de Laura Gallego y regístrate. Para evitar olvidos, apunta tu nombre y tu contraseña en tu cuaderno o agenda. Haz un comentario a esta entrada y di que apodo te has puesto en el foro, para poder leerlo el resto de la clase.
   
2. Hecho esto, entra en la biblioteca y busca un hilo en que se ofrece un listado de autores y obras de los que se ha hablado en el foro.
3. Busca la obra de Agustín Fernández Paz: Noite de voraces sombras y la de Sierra i Fabra: 97 formas de decir "te quiero", y deja en los hilos correspondientes tu comentario sobre éstas. AVISO: Si para alguna de las dos no hubiera un hilo abierto, tendréis que abrirlo vosotros, siguiendo las normas de los moderadores. Poneos de acuerdo sobre quién lo abre, para no acabar abriendo varios a la vez y que nos los eliminen los moderadores.
4. Deberías leer antes las opiniones de los demás, y opinar haciendo referencia a ellas. Recuerda que dialogar es interactuar, no hablar con las paredes.
5. Podéis usar mecanismos de cita en los foros, ¿sabéis cómo?

Créditos:
http://www.istockphoto.com/file_search.php?action=file&userID=564978
http://cafecon20.blogspot.com/2006/12/pablito.html

Mil primaveras máis para o galego

Hoxe, día das letras, quero deixarvos aquí este textiño de Álvaro Cunqueiro:

Eu quixen e quero que a fala galega durase e continuase, porque a duración da fala é a única posibilidade de que nós duremos como pobo. Eu quixen que Galicia continuase e, ao lado da patria terrenal, da patria que son a terra e os mortos, haxa estoutra patria que é a fala nosa. Se de min algún día, despois de morto, se quixese facer un eloxio, e eu estivese dando herba na terra nosa, podería dicir a miña lápida: "aquí xace alguén que coa súa obra fixo que Galicia durase mil primaveras máis.

Xa sabedes que este ano se adica a Xosé maría Álvarez Blázquez. Del tráivos este poemiña. Gustaríame, se quixerdes, que engadísedes algún teto vós, como comentario.

A COMETA

Botar unha cometa
era guindar os soños
todos pola fiestra.


Era poñer a ialma
por enriba das ponlas
máis ergueitas da fraga.


Era andar cos miñatos
nun outo vóo suspenso
sobor da paz dos campos.


Era ter -cousa meiga!-
o corazón atado
cun longo fío a terra.

La entrevista

Ya sabéis que la entrevista es un texto periodístico en el que se dan a conocer las ideas y opiniones de un personaje. Habitualmente, las entrevistas adoptan la forma de un diálogo planificado entre la persona entrevistada y la entrevistadora.

Según el fin que persiguen, hay dos tipos de entrevistas:

1. Entrevista perfil. Su objetivo es presentar al público el retrato de un personaje. Interesa la persona en sí, sus cualidades, sus opiniones, su biografía.
   
2. Entrevista objetiva. Su finalidad es informar al público de lo que un experto piensa u opina sobre un tema concreto.
   

Pinchad sobre la imagen y veréis la entrevista que en el programa No disparen al pianista realizaron a Chambao. Escuchadla con atención, y contestad a las cuestiones que figuran bajo la imagen:

1. ¿Se trata de una entrevista? ¿Por qué?
2. ¿Qué tipo de entrevista es esta? Justifícalo.
3. ¿Quién es la persona entrevistada? ¿En que ámbito es conocida?
4. ¿Pertenece a algún grupo?
5. ¿Dentro de qué estilo musical se enmarca?
6. ¿Qué hechos relevantes de actualidad, dentro de su actividad, justifican esta entrevista?
7. Próximamente, ¿qué conciertos dará? ¿Dónde? ¿Cuándo?
   
8. ¿En qué otros países está dando conciertos?
9. ¿Con quién ha colaborado? ¿Qué le han aportado a ella?
   
10. ¿Qué le regala durante la entrevista? ¿Qué comentarios hace al respecto la entrevistada?
11. ¿Cuál es el tono general de la entrevista?
    
12. Ahora viene lo más importante: separa las partes de la entrevista, y resume su contenido.
    

¿Que facemos hoxe, 29 de abril?

Hoxe tendes que facer, nesta orde, o seguinte:


1. Colgar o voso miniconto en Pájaro de cien alas. Se queredes, podedes poñer unha imaxe pequeniña, para ilustralo.

2. Rematar o traballo de Europa, en word. Revisalo, tabulalo, poñerlle o nome na portada, e enviarmo a mil.primaveras.mais@gmail.com.

3. Facer a unidade didáctica interactiva sobre Europa que tendes na entrada correspondente.

4. Practicade os mapas de Europa que tendes na entrada do 14 de abril.

5. Xa feito todo isto, comezade a buscar información para o voso traballo. Chamádeme á menor dificultade ou dúbida.


P.D. - Hoxe é o Día dos Animais, para recordar que eles tamén teñen dereitos, aínda que hai quen se esquece...


Créditos:
http://www.wiccabolivia.org/animales.aspx
http://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?TemaClave=1082

Día Mundial do Libro

Foi o 23 de abril de 1616. O azar, a inmortalidade ou os inescrutables designios do destino uniron para sempre a vida, e sobre todo a morte, de dous dos grandes persoeiros da literatura universal: Miguel de Cervantes e William Shakespeare, quen morreron nese día, no mesmo día.

22 de abril, Día Mundial da Terra

http://www.youtube.com/watch?v=KnllBO92lJ0

O rapto de Europa

E POR FIN CHEGAMOS AO VELLO CONTINENTE.

Abride un documento de word para facer nel as seguintes actividades sobre Europa e a Unión Europea:


A páxina da UE. Pica neste enlace e contesta ás preguntas sobre a páxina da Unión Europea:

1. ¿Cal é a dirección da páxina?
2. ¿Cales son os apartados que ten esta páxina?
3. Busca en que parte están enlazados "Doce leccións sobre Europa" e "Feitos clave".
4. ¿Como pode un porse en contacto con Europa a través de Europe Direct?
5. ¿Dende cando estamos xuntos segundo esta páxina?
6. ¿Que apartados atopamos en "coñecer Europa xogando"?
7. ¿Que información nos da a páxina dos seus dereitos?
8. Explica cales son os apartados da UE día a día.
9. ¿Que enlaces che saen se escribes España en Procura avanzada?

Os símbolos da UE: busca cáles na páxina da UE (exercicio anterior) son e coméntaos no teu traballo. Se podes, engade algunha imaxe.



As institucións da UE. Nesta ligazón tendes un esquema. Enviádeme isto mesmo coas vosas palabras, e unha imaxe, unha foto, de cada órgano.



Os países da UE. Axudándovos deste enlace, tendes que facer unha lista dos vinte e sete países da unión, separándoos en dous grupos: os que teñen máis de 10 millóns de habitantes e os que non chegan a esta cifra. Tendes unha dificultade engadida: a ligazón está desfasada e fala só de vinte e cinco países. ¡Buscade tamén os dous que nos faltan!



Unha de repaso. Agora, facede os exercicios desta unidade sobre EUROPA. Volvede aquí ao rematar.



Bandeiras. Nesta ligazón tendes todas as bandeiras da UE. Tendes que ilas copiando e pegándoas neste cadro, cada bandeira na casilla do país que corresponda. Amais, tendes que completar outro cadro cs países que non forman parte da UE, e as súas bandeiras.
Lembrade pegar os dous cadros no voso traballo.


Conceptos básicos: definide os conceptos que seguen, no mesmo documento de word:

• Unión Europea.
• Adhesión.
• Ratificar.
• Parlamento Europeo.
• Consello da Unión Europea.
• Comisión Europea.
• Euro.
• Constitución Europea.
• Tratado de Roma.
• Tratado de Maastricht.
• 
  

Países e capitais. Por último, ides practicar países e capitais. Axudádevos do mapa do libro, se cómpre:


Países de Europa 1

Países de Europa 2

Países de Europa 3

Capitais de Europa 1

Capitais de Europa 2


Créditos:
Xtec http://www.xtec.net/%7Eealonso/flash/mapasflash.htm
Temas clave SM http://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?TemaClave=1082
Imaxe http://www.flickr.com/photos/16820659@N07/2063020762/
Diversificación http://lmsextremadura.educarex.es/course/view.php?id=14

Abril, augas mil

Hoxe ides facer o seguinte:





1. Rematar as pesquisas sobre o xenocidio de Ruanda (as cuestións da entrada anterior).






2. Poñer en práctica os vosos coñecementos de xeografía política de América:

1. Países de América do Norte 1
   
2. Países de América do Norte 2
   
3. Países de América do Norte 3
   
4. Capitais de América do Norte 1
   
5. Capitais de América do Norte 2
6. Países de América do Sur 1
   
7. Países de América do Sur 2
8. Países de América do Sur 3
9. Capitais de América do Sur 1
10. Capitais de América do Sur 2

Recórdovos que nesta entrada tendes unha listaxe de capitais por países, que amais podedes descargar e imprimir.

Créditos:
http://www.zunzun.cu/libros/banderas_ame/precolombina.htm
http://www.xtec.net/~ealonso/flash/mapasflash.htm

Hotel Rwanda

A unas horas de la firma de un convenio de paz entre hutus y tutsis –respaldado por la ONU– en el Hotel Mille Collines (en Kigali, Ruanda), que regenta Paul Rusesabagina (Don Cheadle), pequeños acontecimientos empiezan a perturbar la cotidianeidad del país...





Ya habéis hecho un trabajo sobre la película. Ahora quiero que os documentéis un poco más sobre lo que ocurrió en Ruanda en los años 90...

Búsqueda:

1. Analizar el papel de las Naciones Unidas, así como de las grandes potencias mundiales, ante el conflicto armado de Rwanda.


2. Contextualizar la guerra de Rwanda. Actores del conflicto, detonante, orígenes, ... Investigar sobre el pasado colonizado de África.


3. El caso de Rwanda ha sido calificado de genocidio. ¿En qué consiste realmente un genocidio? En relación a ello, trabajar los diferentes tipos de crímenes definidos en el Estatuto de Roma (genocidio, crímenes de lesa humanidad, crímenes de guerra, crímenes de agresión).


4. Analizar el papel que jugaron los medios de comunicación en el conflicto de Rwanda, tanto los medios nacionales como los internacionales.

Créditos:

http://www.amnistiacatalunya.org/edu/pelis/activ/f-hotelrwanda.html