viernes, 21 de diciembre de 2007

¡¡Bo nadal e feliz aninovo!!


Queridas alumnas, queridos alumnos:


Disfrutade destas festas e sacádelle o máximo ás vacacións. Lembrade que hai tempo para todo.
Eu, fareino así, aínda que vos vou botar de menos.



Podedes escoitar aquí unha canción que me gusta moito, e amais, déixovos un bonito conto de nadal:


Nochebuena

Fernando Silva dirige el hospital de niños en Managua.

En vísperas de Navidad, se quedó trabajando hasta muy tarde. Ya estaban sonando los cohetes, y empezaban los fuegos artificiales a iluminar el cielo, cuando Fernando decidió marcharse. En su casa lo esperaban para festejar.

Hizo una última recorrida por las salas, viendo si todo queda en orden, y en eso estaba cuando sintió que unos pasos lo seguían. Unos pasos de algodón; se volvió y descubrió que uno de los enfermitos le andaba atrás. En la penumbra lo reconoció. Era un niño que estaba solo. Fernando reconoció su cara ya marcada por la muerte y esos ojos que pedían disculpas o quizá pedían permiso.

Fernando se acercó y el niño lo rozó con la mano:

-Decile a... -susurró el niño- Decile a alguien, que yo estoy aquí.


Eduardo Galeano

lunes, 17 de diciembre de 2007

En el papel de lija está el mapa del desierto.

Como se achega o exercicio de mapas, dedicaremos esta sesión a repasar a xeografía física de África, berce da humanidade, e máis de Europa, o vello continente que nos fixo o que hoxe somos.



Empezade por ÁFRICA, onde nacemos:

Relevo de África 1

Relevo de África 2

Costas de África 1

Costas de África 2

Ríos e lagos de África 1

Ríos e lagos de África 2




Despois, raptade a EUROPA:



Relevo de Europa 1

Relevo de Europa 2

Ríos de Europa 1

Ríos de Europa 2

Costas de Europa 1

Costas de Europa 2



¿Acabastes? Pois agora buscade qué é iso do rapto de Europa, e contádellelo aos demais, en forma de comentario (e sen faltas de ortografía, que eu ben sei que sabedes).

miércoles, 12 de diciembre de 2007

El libro es un pájaro con más de cien alas para volar

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Podedes ler o que vos pete.

Como axuda, preparei esta listaxe que xa coñecedes. Déivola fotocopiada e colgueina na aula, pero para maior comodidade (e tamén pensando en Nuria), cólgovola tamén no ciber espazo. Téndela aquí.

Podedes deixar constancia, en forma de comentario, de cal é a vosa elección. ¡Boa viaxe!

martes, 27 de noviembre de 2007

Ítaca

Cuando emprendas tu viaje a Ítaca
pide que el camino sea largo,
lleno de aventuras, lleno de experiencias.
No temas a los lestrigones ni a los cíclopes
ni al colérico Poseidón,
seres tales jamás hallarás en tu camino,
si tu pensar es elevado, si selecta
es la emoción que toca tu espíritu y tu cuerpo.
Ni a los lestrigones ni a los cíclopes
ni al salvaje Poseidón encontrarás,
si no los llevas dentro de tu alma,
si no los yergue tu alma ante ti.

Pide que el camino sea largo.
Que muchas sean las mañanas de verano
en que llegues -¡con qué placer y alegría!-
a puertos nunca vistos antes.
Detente en los emporios de Fenicia
y hazte con hermosas mercancías,
nácar y coral, ámbar y ébano
y toda suerte de perfumes sensuales,
cuantos más abundantes perfumes sensuales puedas.
Ve a muchas ciudades egipcias
a aprender, a aprender de sus sabios.

Ten siempre a Ítaca en tu mente.
Llegar allí es tu destino.
Mas no apresures nunca el viaje.
Mejor que dure muchos años
y atracar, viejo ya, en la isla,
enriquecido de cuanto ganaste en el camino
sin aguantar a que Ítaca te enriquezca.

Ítaca te brindó tan hermoso viaje.
Sin ella no habrías emprendido el camino.
Pero no tiene ya nada que darte.

Aunque la halles pobre, Ítaca no te ha engañado.
Así, sabio como te has vuelto, con tanta experiencia,
entenderás ya qué significan las Ítacas.


Podedes escoitar a versión musicada por Lluis Llach:

martes, 20 de noviembre de 2007

20 de noviembre, día mundial de la infancia



Eduardo Galeano: Los alumnos

Si la maestra les pregunta qué quieren ser cuando sean grandes, ellas callan. Y después, hablando bajito, confiesan: ser más blanca, cantar en la tele, dormir hasta el mediodía, casarme con uno que no me pegue, casarme con uno que tenga auto, irme lejos y que nunca me encuentren.

Y ellos dicen: ser más blanco, ser campeón mundial de fútbol, ser el Hombre Araña y caminar por las paredes, asaltar un banco y no trabajar más, comprarme un restorán y comer siempre, irme lejos y que nunca me encuentren.

No viven a gran distancia de la ciudad de Tucumán, pero ni de vista la conocen. Van a la escuela, a pie o a caballo, un día sí, dos no, salteado, porque se turnan con los hermanos en el uso del único delantal y el par de zapatillas. Y lo que más preguntan a la maestra es: cuándo viene el almuerzo.


Eduardo Galeano: Mano de obra

Mohamed Ashraf no va a la escuela.

Desde que sale el sol hasta que asoma la luna, él corta, recorta, perfora, arma y cose pelotas de fútbol, que salen rodando de la aldea paquistaní de Umar Kot hacia los estadios del mundo.

Mohammed tiene once años. Hace esto desde los cinco.

Si supiera leer, y leer en inglés, podría entender la inscripción que él pega en cada una de sus obras: Esta pelota no ha sido fabricada por niños.

domingo, 18 de noviembre de 2007

Outra de repaso: a narración


Como non quero que vos olvidedes do xénero narrativo, propóñovos facer unhas actividades de repaso. Entrade aquí e facede só as relativas á narración. Chamádeme para contarme cómo as resolvedes, ¿de acordo?

sábado, 17 de noviembre de 2007

Climas e paisaxes


¿Que tal levades o traballo cos climogramas (que axiña teredes que entregar)? Este martes, despois de repasar algúns conceptos xerais de literatura co cuestionario anterior, imos traballar o clima e máis a paisaxe con estas actividades. ¡Xa veredes qué marabilla, como se fan sós os climogramas, con só darlle ao rato!
Xa sabedes: chamádeme para resolver calquera dúbida ouy dificultade, ou para ensinarme os bos resultados que teredes nas actividades.
¡Adiante cos climas!

El texto literario: ¿qué hemos aprendido? Repasemos con este pequeño test. ¡Suerte!

lunes, 22 de octubre de 2007

Un viaje a través de los siglos

NAVEGANDO POR LA RED

Haremos caso a José de Espronceda, poeta romántico del siglo XIX, que nos decía:


NAVEGA velero mío

sin temor,

que ni enemigo navío,

ni tormenta ni bonanza

tu rumbo a torcer alcanza

ni a sujetar tu valor.


Llenos, pues, de valor, iniciamos nuestra RUTA LITERARIA para empaparnos de información y poder comenzar cuanto antes con los murales de las etapas de las literaturas gallega, española y clásica grecolatina.


NOTA MUY IMPORTANTE

  • Recuerda que cuentas con la ayuda de la profesora para cualquier dificultad en la busqueda de información.
  • Si durante tu navegación encuentras algún tesoro (“tesoro” es una metáfora que significa “alguna página web muy interesante”, se lo comunicas también para poder mejorar esta ruta literaria constantemente.


Estas son las cuestiones que tendréis que averiguar para cada etapa, para que el mural esté completo y nos haga viajar a otra época, y soñar...

  1. Siglos que comprende el movimiento, etapa, escuela, estética...
  2. ¿Qué gobernantes había en ese momento?
  3. ¿Cómo era la vida entonces?
  4. ¿Cómo se organizaban? ¿Vivían en ciudades o en el campo? ¿De qué vivían?
  5. ¿Cómo se vestían? ¿Qué comían? ¿En qué creían?
  6. ¿Cuál era la situación de la mujer?
  7. Principales escritores del período: poetas, narradores, dramaturgos.
  8. ¿Cuáles son las obras más representativas de la etapa?
  9. ¿Qué tipo de arte se hacía?
  10. ¿Qué influencias recibían de la etapa anterior?
  11. ¿Qué pintores, escultores, arquitectos crearon sus obras en esa época?
  12. ¿Cuáles son sus obras más famosas? ¿Y cuáles las que más te gustan a ti
  13. ¿Qué legado fundamental dejaron para las generaciones venideras?
Y éstas son las páginas generales que he recopilado para ayudaros. No tenéis que limitaros a ellas:
Para las demás búsquedas, servíos de google y de la ayuda de la profe (que para eso está). ¡¡Buen viaje!!

martes, 9 de octubre de 2007

Repaso de acentuación



Hoy repasaremos la acentuación del castellano.

Haced estos ejercicios (de momento, sólo los relativos a la acentuación).

A continuación, repasad con éstos.

Por último, probad con éste.

Cuando terminéis, comprobad aquí si domináis los continentes y los océanos.

viernes, 5 de octubre de 2007

La lengua cotidiana que os trae de cabeza...


Con este repaso de ortografía que estamos haciendo en clase pretendo que escribáis correctamente las palabras de todos los días, no las raras que poco se oyen...
Hay una serie de palabras que, según los estudiosos de la materia, son las que más se os atragantan. Poned atención. Aquí las tenéis.

miércoles, 3 de octubre de 2007

Acentuación do castelán.




Lembrade que a semana vindeira faremos un control de acentuación do castelán. Déixovos aquí as actividades de reforzo prometidas para quen queira repasar máis a fondo nesta fin de semana. ¡Ánimo!

lunes, 1 de octubre de 2007

¿Quen foi Jules Verne?



¿Quen foi Jules Verne?


Introdución

O ser humano usou a súa imaxinación para crear dende valiosas obras de arte ata sofisticados instrumentos e obxectos para se axudar nas súas tarefas cotiás, pero tamén conseguiu crear mundos fantásticos grazas á literatura, e con isto logrou contaxiar a outras persoas un insaciable sentido da aventura e mais unha curiosidade ilimitada. Jules Verne fíxonos pensar e imaxinar a viaxe e a existencia de lugares remotos e illas paradisíacas.

A través da lectura deses libros, os lectores tiveron o privilexio de emprender viaxes cara a terras ignotas, cara a lugares marabillosos que lles serviron de estímulo para viaxar e para seguir soñando. Moito lle debemos no eido das viaxes, no amor á lectura, incluso en certos avances actuais e na nosa forma de ver o mundo, a nosa personaxe, precursora da ciencia-ficción e pai da moderna novela de aventuras.

O ano 2005 xumpríronse cen anos da morte do novelista francés Julio Verne, un dos escritores máis lidos de todos os tempo, e traducido ademais a cen idiomas. Dos seus relatos fixéronse , tamén, numerosas películas.

Viviu na segunda metade do Século XIX, cando o interese polos progresos da ciencia e a técnica era enorme: todo o mundo confiaba que o progreso técnico tiña que mellorar as condicións de vida. Julio Verne foi unha persoa moi interesada por todos os descubrimentos da súa época, todo canto el escribía estaba sempre baseado en escritos científicos que lera. Pero tamén tiña unha poderosa intuición que lle permitiu falar da chegada do home á Lúa moitos anos antes de que tivese lugar. ¿Gustaríavos coñecer máis cousas deste escritor e poder anticipar algunhas das cousas que poden pasar de aquí a cincuenta ou cen anos, como fixo el?


Tarefa



Nesta WQ podedes visitar diferentes lugares do globo, tamén viaxar ao Centro da Terra, dar unha voltiña de oitenta días polo mundo. Pero se non vos apetece ir pola terra, podedes facelo navegando 20.000 leguas baixo dos mares, polas profundidades mariñas a bordo dun somerxible. Se acaso quedades cansos podedes tomarvos unhas vacacións de dous anos ou retirarvos a unha illa misteriosa. Alí poderedes descansar lendo o testamento dun excéntrico.




Cuestións

  1. ¿Quen foi Jules Verne?
  2. ¿Cales son as súas obras máis lidas?
  3. ¿Por que se adoita insistir no seu carácter de precursor dos avances da ciencia?
  4. ¿A que feitos e a que inventos se adiantou nas súas novelas? Especifica en qué novela aparece cada invento ou suceso.
  5. Centrémonos en A volta ao mundo en 80 días..., ¿que ocorre nesta novela?
  6. ¿Como se inicia? ¿Que leva ao protagonista a dar a volta ao mundo?
  7. ¿En que época nos sitúa?
  8. ¿Que lugares percorre? ¿En que medios de transporte?
  9. Xa para rematar, ¿Reparaches nunha escultura que hai no Náutico? ¿Que relación existe entre Jules Verne e Vigo?
Recursos




¡Deica o próximo martes!

Espero que traballar en equipo cos teus compañeiros utilizando os medios informáticos che resultase gratificante e enriquecedor.

Tras a tarefa, coñecerás un chisquiño máis a Jules Verne e a súa obra. Observarías que a súa produción é moi extensa: pode que algún dos títulos atraia a túa atención... Se é así e te atreves a indagar na aventura que che propón, anímote a que o leas. ¡Que goces das súas aventuras!


¡¡¡Arrancamos!!!


¡Benvidos! Xa temos o noso primeiro blog de aula do Ámbito lingüístico e social. Espero que este sexa un lugar complementario da nosa aprendizaxe, e para iso cómpre que participedes cos vosos comentarios, dúbidas, inquedanzas e suxestións.

Aquí iremos poñendo tarefas, actividades e algúns apuntamentos, destinados especialmente (pero non só) ás sesións que pasemos entre os verdadeiros autómatas... (xa entendedes a qué me refiro).

¡Boa viaxe!