A democracia española

Estes días, mentres agardamos polos novos libros de texto, estamos recuperando contidos de 3º que, por motivos de tempo, quedaron sen traballar o curso pasado, como é o caso do tema que nos ocupa: a organización política do Estado.


Xa que logo, con todo o visto nas aulas e o que poidades pescudar na Internet, resolvede estas cuestións.

Tendes que facer tamén un esquema fotográfico. Quero que busquedes en xornais, revistas ou na Internet fotografías dos dirixentes e persoeiros do estado, de Galicia e de Vigo, e que fagades con elas un esquema, indicando nome e cargo, representando os tres niveis de goberno (estatal, autonómico, municipal).

Coas cuestións do exercicio primeiro e máis o mural do segundo elaboraredes un traballo manuscrito que me entregaredes na data que vos indique.


Créditos:
Imaxe: http://enladuchafinal.blogspot.com/2008/03/como-quien-va-misa.html

... e xa temos que voltar ás aulas!!!

Lembrade que esta tarde (martes 16 de setembro) tendes a presentación de 4º de ESO, ás 18.30 horas.

O xoves, que é 18 de setembro, comezarán as clases, coma sempre, ás 8.55 da mañá.


.

Xa cheira a vota ao cole...

¡E é que xa non queda nada!

Supoño que sabedes que sigo con vós, no instituto, un ano máis.

Como andaredes despistadiños coas datas, vouvos colgar aquí as máis importantes. Se alguén precisa saber algunha outra dalgunha pendente, escribídeme ou poñede aquí un comentario, e dígovola.

EXAMES

1. Pendentes de Ciencias Sociais de 1º e 2º de ESO, luns día 1 de setembro, ás 9 da mañá, na nosa aula.
2. Pendentes de Lingua Galega de 1º e 2º de ESO, luns 1 de setembro, ás 16,30 h., na aula.
3. Pendentes de Lingua Castelá de 1º e 2º de ESO, martes 2 de setembro, ás 9 da mañá, na aula.

NOTAS E MATRÍCULA

1. Venres 5 de setembro, entrega de notas, revisión de exames e posibles reclamacións.
2. Luns 8 de setembro, matriculación en ESO (tamén podedes ir martes, pero o Instituto agradece que o fagades luns).

¡Rematou terceiro!

¡¡¡Que pasedes un feliz verán!!!


Sodes estupendos.

¿Cal che gusta máis?

Estas son as fotos:

| View | Upload your own

Tamén podes velas numeradas se pinchas aquí.

Míraas devagar e escolle unha, a que creas mellor. Despois, vota con moito coidado de non te equivocar, na enquisa de enriba.

¡¡¡XA TEMOS OS RESULTADOS DA ENQUISA!!! ¡Por goleada gañou a número tres!

España e Galicia, comunidades, provincias e comarcas

Partindo deste mapa comunidades autónomas e destoutro de provincias de España, podedes practicar de forma interactiva a xeografía física española, nestas ligazóns:


Provincias de España 1

Provincias de España 2

Provincias de España 3

Provincias de España 4

Comunidades autónomas 1

Comunidades autónomas 2

Comunidades autónomas 3

Capitais de comunidades autónomas 1

Capitais de comnidades autónomas 2





GALICIA

Provincias de Galicia 1

Provincias de Galicia 2

Provincias de Galicia 3

Comarcas de Galicia 1

Comarcas de Galicia 2

Comarcas de Galicia 3

Comarcas de Galicia 4

Los hijos del hambre no tienen mañana

¿Quen son os emigrantes?

Poden ser moitos os motivos que moven as personas duns a outros países, pero cando falamos de emigrantes sobreentendemos que a causa principal destes movimentos humanos cara a terras lonzanas é a necesidade, a pobreza ou a desgraza. É por isto que detrás de cada emigrante late a saudade pola distancia e o desexo de volver.


Imos agora reflexionar sobre quen son as persoas emigrantes, qué podemos facer para coñecelas, cómo podemos informar aos demais acerca destas persoas, que hoxe son “elas”, onte fomos “nós” e mañá podemos ser “todos”.


Bloque I. Actividades de indagación:

1. Busca unha bos definición de emigración.
2. ¿Que diferenza hai entre inmigración e emigración?
3. ¿Cales foron as causas de migracións en épocas pasadas?
4. ¿Que move á xente a emigrar, na actualidade?
5. ¿Cara a onde se dirixen, principalemente?
6. ¿Que cambios se producen no lugar de orixe? ¿E que cambios no lugar de chegada?
7. ¿Por que emigramos? Explícao polo miúdo.
8. Inmigrantes españois:
1. ¿Cales foron as prinicipais migracións dende España nos séculos XIX e XX?
   
2. ¿Cales foron os seus destinos?
   
3. ¿Por que non foi doada a adaptación aos países receptores?
   
4. ¿Como vivían?
   
5. ¿Que pensaba a poboación dos países receptores sobre os inmigrantes españois?
   
9. ¿Cal é a situción actual de España en relación aos movementos migratorios? Explícao polo miúdo, e pega algunha imaxe na túa resposta.

Enlaces:
http://www.liceodigital.com/geografia/poblacion.htm
http://mil.primaveras.mais.googlepages.com/Espaadepasemisorareceptordeemigrante.htm
http://club.telepolis.com/geografo/regional/espa/emigrar.htm
http://sauce.pntic.mec.es/jotero/Emigra3/emigra3p.htm
http://actualidad.terra.es/articulo/html/av2895535.htm


Bloque II. A inmigración nos medios:

1. A partir dos textos xornalísitcos que tes aquí, resolve os exercicios que se formulan.
2. Fai un resumo e unha valoración do testemuño de Adil, que podes escoitar aquí.

Bloque III. Consecuencia das migracións.

1. ¿Que consecuencias pode ter a inmigración actual en España? Fai unha lista de consecuencias positivas e consecuencias negativas.
2. Feita a túa listaxe, traballa as consecuencias económicas con este documento.
3. Comenta as consecuencias demográficas, partindo destoutro documento.
4. Agora, a explotación humana, con este arquivo.
5. Por último, elabora unha recapitulación, apoiándote neste material.

Bloque IV. Denuncia dende a música, os publicidade, a literatura...

1. 1. Vede e esoitade este vídeo de Canteca de Macao: "Los hijos del hambre no tienen mañana". Tratade de resumir o seu contido e de facer un comentario persoal. ¿Que denuncia Canteca de Macao?



2. Agora vede este anuncio. Explicade qué anuncian, por que serve esta historia para anunciar o dito producto e, sobre todo, qué denuncian con este anuncio.

Buscade outras tres manifastacións culturais (anuncios, cancións, poemas, pinturas, contos...), e pegádeos na vosa carpeta de exercicios. Explicade por qué os escollestes.

Conclusións que podemos sacar acerca dos emigrantes - A principal intención final desta actividade é sensibilizarnos ante o feito humano das emigracións e a comprensión cando se dan por motivos de pobreza, persecución ou conflitos sociais.
A emigración é unha realidade humana que nos acompaña dende a antigüidade, non é algo estraño, énos propia a todos e a todas. As variacións son puramente circunstanciais, os movementos humanos son sempre positivos, temos a cabeza redonda para que as ideas dean voltas e o mundo tamén é redondo. A mestura, o intercambio, a interacción e a comunicación son fontes inesgotables de cultura, mellora e desenvolvemento.

Créditos:
http://tinglado.net/?id=emigrantes
http://www.iesgrancapitan.org/profesores/layllon/inmigracion.htm

Mapas físicos de España e Galicia

Partindo deste mapa físico de España, podedes practicar de forma interactiva a xeografía física española, nestas ligazóns:

Relevo de España 1

Relevo de España 2

Ríos de España 1

Ríos de España 2

Costas de España 1

Costas de España 2

Por último, déixovos este mapa físico de Galicia, para que completedes o voso, e estudedes para o control.

Utilizade a lupa para aumentalos.







Créditos:
http://www.xtec.cat/~ealonso/flash/mapasflash.htm
http://www.socialesweb.com
http://www.gradualmap.com/imatges/veure/cfispol/2C.jpg

¿Que significan os nosos nomes?

Un día falaramos disto e quedara en buscarvos as etimoloxías dos vosos nomes. Velaquí as tendes, todas moi evocadoras e ben fermosas:

NURIA.- Basco: Lugar entre outeiros.

AARON.- Exípcio: Alta montaña, de grande nome.

ANTIA.- Grego: Tirada, sacada das flores.

VALERIA.- Latin: Sa, forte.

RAQUEL.- Hebreu: Ovella, gando.

MEGAN.- Xermánico: A indestrutible, a conquistadora.

VIVIAN.- Latin: Vividora, vital, que vive.

JOEL.- Hebreu: Iavé é Deus.

CRISTIAN.- Latin: Cristián, unxido, discípulo de Cristo.

JUDITH.- Hebreu: A xudea, a hebrea.

Créditos:

http://www.amesanl.org/quefacemos/nomesgalegos/nomesgalegos.html

¿Participaste alguna vez en un foro?

Un foro es un espacio en Internet donde un grupo de personas (foreros) mantienen conversaciones más o menos en torno a un tema en común y específico o bien cualquier tema de actualidad.
En todo foro aparecen las figuras del/a administrador/a (superusuario/a), moderadores o moderadoras y usuarios/as.
Normalmente en los foros aparecen una serie de normas para pedir la moderación a la hora de relacionarse con otras personas y evitar situaciones tensas y desagradables. La principal es el respeto mutuo.


Vamos a verlo de forma práctica:

1. Entra en el foro de Laura Gallego y regístrate. Para evitar olvidos, apunta tu nombre y tu contraseña en tu cuaderno o agenda. Haz un comentario a esta entrada y di que apodo te has puesto en el foro, para poder leerlo el resto de la clase.
   
2. Hecho esto, entra en la biblioteca y busca un hilo en que se ofrece un listado de autores y obras de los que se ha hablado en el foro.
3. Busca la obra de Agustín Fernández Paz: Noite de voraces sombras y la de Sierra i Fabra: 97 formas de decir "te quiero", y deja en los hilos correspondientes tu comentario sobre éstas. AVISO: Si para alguna de las dos no hubiera un hilo abierto, tendréis que abrirlo vosotros, siguiendo las normas de los moderadores. Poneos de acuerdo sobre quién lo abre, para no acabar abriendo varios a la vez y que nos los eliminen los moderadores.
4. Deberías leer antes las opiniones de los demás, y opinar haciendo referencia a ellas. Recuerda que dialogar es interactuar, no hablar con las paredes.
5. Podéis usar mecanismos de cita en los foros, ¿sabéis cómo?

Créditos:
http://www.istockphoto.com/file_search.php?action=file&userID=564978
http://cafecon20.blogspot.com/2006/12/pablito.html